決定幼童成長的關鍵:『感覺統合』

資料來源:國家圖書館遠距圖書服務『主題導讀』

『感覺統合』的意義

人類身體與生俱來許多感覺,感覺統合(Sensory Integration)是指「人體經由各個感覺器官去感受外界的訊息刺激,並經由大腦腦幹整理、分析、組織整合後有效的訊息傳送至大腦皮質結構,由大腦指揮身體對外界的訊息作順應性反應的一個過程。」這些感覺訊息透過我們的身體加以感受、傳導,包括視覺(視知覺)、聽覺(聽知覺)、觸覺(全身的皮膚覺)、味覺、嗅覺、前庭平衡覺、以及本體感受覺(運動覺) 等。

若是感覺統合失調,腦部感覺接收器及感覺神經通路就不能正確的接收外在環境的訊息,而形成動作的遲緩或不協調、反應遲鈍。一般而言,嬰幼兒期(3-8歲)是感覺統合發展的關鍵期,若是幼兒感覺統合失調,容易造成學習不專心、人際關係不和諧、反應遲緩等問題,甚至進而產生幼兒缺乏自信心、情緒困擾或行為偏差等情形。因此,家長在幼兒發展過程中,應特別注意其感覺統合之發展情形,若經檢測發現幼兒有感覺統合失調情況,宜及早進行治療。

『感覺統合』的起源

感覺統合的創始者Jean Ayres博士,在一九五○年代初,開始致力於感覺統合理論的研究與發展。一開始此理論治療介入的對象,以治療學習障礙的學童為主,而後此一治療架構亦被應用於成人之生理及心理障礙,包括智能障礙、自閉症、情緒困擾、不同形式的行為異常,及其他神經感覺基礎的問題。

『感覺統合障礙』的分類和特徵

感覺統合失調的孩子,可能因為腦部神經傳導失常,在視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭平衡覺運動覺等的通路上產生障礙,無法順利的接收、解釋,以及做出反應。感覺統合障礙可分為三種:感覺處理障礙前庭系統處理障礙運用不能障礙。 這些感覺統合如果刺激不足就會影響我們的日常學習與生活。

感覺統合障礙的表徵包括:很容易從椅子上跌下來、與同年齡小孩比較,動作較笨拙且不協調、語言障礙、自我概念差、容易分心、上課時左顧右盼、維持注意力的時間短暫、壓力忍受度低、容易感到挫折、容易興奮…等特徵。

『感覺統合』的治療

感覺統合治療乃利用目標導向治療活動,針對「觸覺系統」、「前庭系統」、「本體感覺」此三大系統,直接給予小朋友各種適合的感覺刺激,加上小朋友的主動參與,不自覺中激發其適應性反應,或符合環境需求的反應,讓感覺與動作之間有密切的關連,以促進個體的神經肌肉與感覺統合功能之發展與成熟。感覺統合理論的提出,使人們不再只著重於運動功能的訓練,而進一步注意到感覺與動作之間的重要關連,而評估的進行、治療活動的設計,都必須經由合格的職能治療師來進行,才能達到最大的治療效果。

◎ 相關期刊論文

  1. 淺談感覺統合(sensory integration)/傅雅暉/幼教資訊/177/94.08。
  2. 感覺統合與知覺動作訓練對發展遲緩兒童療效之比較/ 汪宜霈、 王志中、蔡獻裕 / 職能治療學會雜誌 / 21,29-44/ 92.11。
  3. 談感覺統合運動治療,對兒童成長的必要性/ 周素芳/ 幼教資訊/ 183,43 /95.02。
  4. 感覺統合有沒有效?/ 高麗芷/ 學前教育 / 28(6),13-14/94.09 。
  5. 感覺統合/ 臺大醫院精神部職能治療室職能動力小組 / 健康世界 / 214(334),17-24/92.10。

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