樂閱讀／啟發孩子提問的能力

華人社會的填鴨式教育，常讓人感嘆：孩子只會背書和考試，卻缺乏獨立思考的能力。要突破這個困境，就要培養孩子凡事好奇、勇於提問能力，這可以激發孩子的思考和創意，比背誦標準答案更為重要。

愛因斯坦曾說，如果他有一個小時做研究的話，他願意花55分鐘去想什麼是好問題，剩下的5分鐘用來找到正確答案。只要問對問題，許多困難都可以迎刃而解。根據調查，兒童平均一天會問125個問題，成年人一天只問6個問題。年紀越大，好奇心迅速遞減。當孩子天馬行空提問時，許多父母甚至會不耐煩，覺得這些問題很無聊。但是孩子的創造力和思考力，正是在這種天馬行空的提問中被激盪出來的。

如何培養孩子提問的能力？最好的辦法是，父母不要急著給孩子答案，而是反過來問孩子問題，然後跟著孩子一起討論和思考。要問孩子哪一類的問題呢？第一類是因果性的問題；第二類是應用性的問題；第三類是兩難性的問題。

第一類因果性的問題又可分兩種，一種是「由果推因」，比如「弟弟為什麼心情不好？」看到弟弟不開心，讓孩子去推測原因。或者「這次考試為什麼比上次進步？」這個問題很重要，因為多數父母只有在孩子退步時，才會追問原因，孩子進步時，只認為這是理所當然的，卻不去分析為什麼進步。這個問題可以幫助孩子更清楚往後努力的方向。

另一種是「由因推果」，從原因來推斷結果，比如「假如小明一直搶人家的玩具，接下來會造成什麼樣的結果？」或者「你覺得，其他小朋友會怎麼看待小明？」結果還沒出現，先讓孩子學習預測未來，思考將來可能會發生哪些情況，可以如何解決等等。

第二類應用性的問題是把學習到的知識應用到日常生活中。比如孩子在課本讀到「兄弟要友愛」，就可以問孩子，要如何和弟弟相處，才是友愛的表現呢？讓孩子思考如何把抽象的原則落實在日常生活裡，變成具體的行為。

第三類兩難性的問題，比如「得到好成績很重要，做個誠實不作弊的孩子也很重要，如果這兩件事情只能選一個，哪一個比較重要？為什麼？」、「如果誠實和好成績之間有衝突的話，你會怎麼做？」透過這類兩難的問題，讓孩子思考各種價值之間的優先次序。

提問之後，下一步就是要找出答案。例如孩子問：「河馬吃什麼啊？」父母不要立刻提供解答，可以帶著孩子一起到動物園找答案，或者到圖書館找資料、上網搜尋相關資源等。重要的不只是答案，學習找答案的方法更有助於培養孩子的創造與思考能力。當孩子擁有自制力、自主性和提問的能力，並能自己找答案，就可以提升面對挑戰的信心，快樂學習和成長。

（本文作者／商志雍）
（摘自／快樂童年好EQ：培養開朗自信的孩子／心靈工坊出版）