「三早」讓遲緩家庭減輕負擔
13歲的川廷（化名） ，在3歲多上幼稚園時發現常答非所問、不看人、少與同儕互動，動作笨拙。在媽媽陪伴下，到市立聯合醫院早療評估中心就醫，被診斷為自閉症，並接受後續職能、語言、社會情緒治療等早療服務。川廷上小學後接受資源教育，在適應與學習方面逐漸進步，也和同學有良好的互動，並在運動、書法與打擊樂方面表現出色，上國中後還參加校隊。這一切進步都要歸功於早期發現與診斷治療，以及川廷媽媽身體力行早療評估中心所教導的療育技巧。
世界衛生組織（WHO）統計，兒童發展遲緩發生率約6～8 %，若以臺北市98年底0～6歲總人口數推估，本市疑似發展遲緩兒童約有1萬3,000人，但依據臺北市政府社會局98年初次通報人數卻僅10,132人，也就是說還有近3成潛在的遲緩兒未被發現。「早期發現、早期評估、早期療育」對發展遲緩兒童而言相當重要，如能越早接受評估、療育與機能訓練，則兒童的潛能就較能充份發揮，同時亦可減輕家庭負擔與社會成本。
發展遲緩兒童常表現在認知、語言、粗大動作、精細動作及社會情緒領域較同年齡落後或異常。依據臺北市政府衛生局98年早期療育服務資料顯示：有高達9,634人次接受行為情緒與親職教育的療育服務，較97年增加15%，顯示行為情緒與親職教育在療育治療的重要。而伴有情緒遲緩障礙的孩子，則常容易造成家庭成員照顧上的心理負擔，致使家庭功能日益低落，也亦產生不良的親子關係，及人際困擾。例如自閉症兒童，常伴隨情緒障礙。
自閉症是一種先天腦部功能受損而引起的發展障礙，通常在幼兒三歲之前就會被發現。自閉症患者從小開始就會出現語言理解及表達的困難、人際互動障礙、固著性的行為模式等臨床症狀，常有以下的表現：無與人互動的意願，不會模仿、大人逗弄時，常無反應、不跟別人玩、玩團體遊戲時，無法遵守規則、缺乏社會互動及情緒交流、刻板並重複使用語句或使用特別的字句..等，因此，此類發展遲緩兒童的父母，其所扮演的角色不僅是將孩子交給醫療人員外，更重要是配合專業人員的治療，陪著孩子一起學習，共同成長。以有情緒行為障礙的川廷媽媽為例，除配合居家療育需注意的六大原則，更反覆練習老師所教導的技巧，並將每次練習發生的問題確實記錄下來，在下次上課時與老師討論並修正練習的方向。
北市衛生局提供發展遲緩兒居家療育需注意的六大原則，讓父母依循，必能達到事半功倍的效果：
- 安排兒童覺得好玩、有趣的遊戲。
- 瞭解兒童的能力，安排符合發展年齡的活動以引起興趣，讓他有成就感。
- 逐漸加入有挑戰性的遊戲，以誘發他的潛能，同時可增加挫折忍受度。
- 活動要多樣化，同類型的活動可以重複2至3次，或者將活動做一些小變化。
- 儘量安排戶外活動，除空氣新鮮外，更可藉由不同的事物，引起學習的興趣。
- 儘量讓孩子生活自理，過多的協助，會剝奪孩子學習的機會。
發展遲緩兒家屬除可依循上述六大居家療育原則外，亦可參與衛生局開辦之親職成長課程，以學習更多療育技巧與對遲緩兒有更多的認知。相關活動訊息可上衛生局網站／活動訊息（http://www.health.gov.tw）查詢或電洽衛生局。
查詢電話：1999轉（外縣市請撥02-2728-8889）7085。
