擔心也要適度,別讓孩子依賴成性。我對「教養」的定義是:「將孩子養育成自立的人」。或許這是我在閱讀過的眾多育兒書籍中曾經看到的話。當孩子過了整天只會睡的新生兒時期後,我心中隱約浮現出「自立」這個關鍵字。自立是什麼?其實就和動物一樣。以動物園裡的母獅子為例,母獅子會待在離小獅子有些距離的地方。牠們看起來好像在打盹,刻意不和小獅子黏在一起,其實目光從沒離開過小獅子。只要小獅子一有什麼動靜,牠們就會立刻衝上前去。像這樣,在一旁盯緊孩子,給孩子自由,讓孩子好好地成長、自立。雖然腦子裡是這麼想,但也只是從書上讀來的知識,腦中的知識和實際的行動本來就很難合而為一。實際上,我就是過著和孩子幾乎形影不離的生活。因擔心而管太多,孩子始終學不會「獨立」。由於我還有在做些簡單的工作,所以沒辦法24小時和孩子在一起,不過,只要一有時間,我就會和孩子黏在一起。比起理想中的「母獅子教育法」,我對孩子可說是過分干涉了。因為過度擔心,所以總是忍不住想插手。只是有一點小感冒的跡象,就馬上帶去看醫生。想著「必須讓孩子交朋友」,因此我每天都帶孩子去公園。為了讓孩子快點交到朋友,我甚至代替女兒對其他小朋友說:「你好啊,我們一起玩吧!」姿態變得很低,還跑去請教其他媽媽前輩們的意見。當孩子們在搶玩具時,我其實可以不要管,但是,我就是會忍不住插手,告訴孩子該怎麼解決。雖然腦中想著要將孩子養育成「自立的人」,可是我卻因為管得太多,讓孩子變得無法獨立。儘管知道這樣不對,卻又因為不耐煩或不安,忍不住出手干涉,事後再對自己的行為感到焦慮,不斷上演生悶氣的情形。心中所認定的「教養鐵律」在現實生活中無法實行,讓我感到很痛苦。無法達到理想目標,讓我對自己感到很生氣。隨著孩子的成長,從未有過的煩惱也慢慢浮現,我開始感受到養孩子的艱辛。於是,我的育兒生活開始出現煩惱。 (本文作者/江藤真規)(摘自/平凡媽媽教出會唸書的孩子/采實文化出版)