#潛能

（優活健康網記者林奐妤／編輯整理）任何心態都可以有正面的應用和負面的操作，你怎麼選擇而已。太多時候，我們都為自己選擇了一個不太恰當的問句，恰當的問句可以當作步步高升的踏腳石。一個有智慧的人不是不會遇到諸般問題，而是他曉得怎樣透過更有力量的內在問答去解決外部問題。因為常常那個問題就是自己。嫉妒雖刺激進步　若攻擊謾罵反而更顯自卑緊隨比較計較的是「嫉妒」。跟比較計較一樣，只要你還有一點自尊心和上進心，你一定會嫉妒。上帝安排這個人性的可能是因為，嫉妒是刺激你進步以及發現自己不足之處、找到激發潛能出口的方式之一。問題是很多人誤用了嫉妒，拿來攻擊、謾罵。攻擊謾罵是最簡單的，也是最無用的。除了讓你更討厭自己、讓自己的精神能量消耗殆盡、永遠居於下風更顯自卑，可以說一無是處。如果你很嫉妒某人，那就用力嫉妒吧！嫉妒到你火力全開全速前進，嫉妒到天荒地老開心就好。就算你在過程中不會快樂，好歹你創造了全新的自己。最後你可能會在回頭望望時，感謝那個讓你嫉妒到要死的人。不然，你可能會變成只會抱怨的受害者，當一輩子的魯蛇。好吧！魯蛇也可以變有力的蟒蛇，如果哪天連抱怨都被自己嫌膩，連當受害者都討不到抱抱，就是蛇蛻的開始。行動說得比話響　懂得少的人才會常常講我敢打賭，這些你都知道！對嘛！沒有不知道，只有不想知道，向來是如此的。只是做不到？只是要做好難？我只能說你日子過太爽，吃苦沒吃夠！或許老天該給你幾鞭，打到你趴在地上哭爹喊娘沒人搭理，世上只剩你和上帝，你才能真正學會某些觀念，然後心甘情願每天操練。別再自欺欺人了，欺騙了你的腦袋，最後反噬你的也是腦袋。一輩子終歸還是在小我的泥漿裡打滾，卻妄想著登天的極樂。行動吧！行動說得比話響，懂得不多的人才會常常講。最後一句是說我自己，不過我做得也不少就是。（本文摘自／懂你自己，才能做你自己／商周出版）

（優活健康網編輯部／綜合整理）以前公司有個同事很喜歡看戰爭片，連作夢都和戰爭有關，據他表示，他前世出生於軍人家庭，由於在戰亂中長大，所以從小就知道隨時會因為戰爭而犧牲性命，也許是受到前世記憶的影響，他此世經常夢到和戰爭有關的場景，或自己被敵人追逐的畫面，而且很喜歡看戰爭片，藉以滿足內心騁馳沙場的慾望。自信來自內心　不需要靠比較自我肯定現實中，他經常判斷對方是敵人或朋友，也喜歡拿自己和對方比較，想要跟人一爭長短的企圖心很強烈，他常喃喃自語：「這有什麼了不起，如果依我的專業能力，我一定做得比他更好。」如果做同樣的事而別人待遇比他高，他就認為公司虧欠他，不懂得愛惜像他這種人才，比來比去，他樂此不彼，看在別人眼裡卻感到相當厭煩。自信來自於內心，不需要靠比較來自我肯定，只要自己有實力、肯打拼，還怕會輸給別人嗎？最糟糕的是一無是處，又不肯努力，再怎麼比也比不過人家，有個小孩發現一顆老鷹蛋，一時興起，將這顆蛋放在母雞的窩裡，看能不能孵出小鷹，如同小孩的期望，那顆蛋孵出了一隻小鷹，牠跟同窩的小雞一起長大，以為自己也是隻小雞。在自信的高度　可以自由飛翔每當牠看見老鷹的身影時，總是喃喃自語：「我若是能像老鷹那樣，自由地翱翔在天上，不知該有多好。」一旁的小雞聽到了，提醒說：「別傻了，你只不過是隻雞，不可能高飛的。」小鷹想想也對，於是回過頭和其他小雞追逐主人撒下的穀粒，後來，一位訓練師看見小鷹，將小鷹帶到屋頂上，認為由高處將小鷹擲下，牠自然會展翅高飛，不料，小鷹只輕拍了幾下翅膀，便落到雞群當中，和小雞們四處找尋食物。訓練師仍不死心，再次帶著小鷹爬上最高的樹，擲出小鷹，小鷹害怕之餘，本能地展開翅膀，飛了一段距離，又立刻飛了下來，加入雞群中爭食，再也不肯飛了，最後訓練師將小鷹帶上懸崖，當訓練師的手一放開，小鷹展開寬闊的羽翼，終於實現了牠的夢想，在天際自由翱翔。懷著必勝的信念　願望是可以實現的自信是成功的第一秘訣，只要懷著必勝的信念，將自己的潛能發揮出來，願望是可以實現的，只知道等待別人的幫助，永遠也不會有成功的一天，該比較時才比較，不該比較時就別比較，如果不想每天活得辛苦，給自己太多壓力，請別做無謂的比較。（本文摘自／你有什麼好煩的？／哈林文化出版） 

（優活健康網編輯部／綜合整理）上課了！但是我們這一班很吵，老師為什麼不管一下秩序啊？因為我們班在進行讀書會的問答，同學們正非常開心地討論課本的內容。問：「國家公園禁止做什麼事？」答：「砍伐樹木。」問：「答對了！」問：「生產消費可以做什麼？」答：「促進經濟發展！」這中間不免有同學趁機打鬧，或是坐姿不良，但是只要適當地引導他們回到課本，就可以看到學生把全部注意力都放在課本上，用輕鬆的態度和讀書結合。有些組在教室，有些組到教室外的空間，拿著課本，互相提問，也許不像老師提問的那麼精確掌握重點，但這是他們喜歡的一種學習方法。實行了幾次之後，同學們常常要求我給他們一堂課做讀書會的活動。到了假日他們也可以相邀出去讀書，減輕一些功課壓力，在小組內彼此互教、互相分享的過程中，可以發現孩子們的成績進步了，如果適當地引導小老師們，可以讓他們「教學相長」。有幾個同學就分享了自己的學習成果。學習熱忱　在心中燃燒另一個「快樂組」，一直進行激烈的搶答。我問他們：「這樣子讀書，感覺怎麼樣？」「我們覺得這樣讀書很黑皮。」朵莉絲說，其他的組員也附和。「對讀書有幫助嗎？」我問。「不知道，或許有幫助，考出來才知道。」「那有沒有讓你們更想要讀書？」我問。「有！因為我要跟組員一起答，贏過其他組，所以很努力去想。」「那你們以後會想要在一起這樣讀書嗎？」我問。「會啊！20歲再約出來讀。」每一個人都笑得很開心。雖然孩子們的提問技巧沒那麼好，秩序也不好，但是可以看到學習的熱忱在他們心中燃燒，讀書要靠自己下工夫，但是有時候適當地組成讀書會，讓同學們互相分享，對學習會有很大的幫助。保存教育　珍貴的「生命力」我們班是比較吵，我給予孩子們適度的發展，保存教育裡最珍貴的「生命力」我們代表學校去校外參加足球比賽、打水接力賽、大隊接力賽，入選學校母親節才藝表演活動，班上並有九位同學的文章登上《國語日報》。我們接待過日本訪問團，參加過電視益智節目《百萬小學堂》，上過兩次新聞，5、6年級的2次校慶都登台表演，在畢業典禮上也有表演，這些就是教育活力的展現，學校是啟發學生潛能的地方，除了秩序，是不是還有更重要的？(本文摘自／全班都零分／寶瓶文化)