陪伴注意力缺陷過動症孩童發掘創意力

「注意力不足」、「過動」及「衝動」是伴隨注意力缺陷過動症（ADHD，又稱注意力不足過動症）孩童的三大核心症狀，家長往往太過於關注孩童症狀而忽略孩童的自身才能。事實上，患有注意力缺陷過動症的孩童也有絕佳的創意與創造力，家長應正視孩童的優點，共同陪伴孩童發掘潛能，提升注意力缺陷過動症孩童的自我價值、增加自信心，幫助孩童快樂成長！

兒童青少年精神專科王雅琴醫師表示，許多注意力缺陷過動症孩童具有創意及行動力，家長可針對個別不同的專長，提供多元發展及學習的機會，讓孩童盡情發揮才能。王雅琴醫師說，每位孩子都具有與生俱來的天賦，所謂天生我材必有用，家長不應將課業成績視為第一優先，或以此與孩童的表現劃上等號，忽略了原來出色的才華及專長。家長若能正視孩子的優點及創意，並適度給予肯定及鼓勵，可以大幅提升孩童的信心及自我認同感，讓孩子成長得更有自信與自尊。

通常注意力缺陷過動症的孩童常有注意力分散、健忘、情緒起伏明顯、重覆犯錯、沒有耐心及暴力破壞等症狀，面對新的事物，孩童容易產生不假思索、衝動及過度好奇的反應，此時家長需適時教育及培養孩童明辨是非的能力，並告知思考及等待的重要性，以免孩童做出脫序或偏差的行為。

面對這群注意力缺陷過動症的孩童，王雅琴醫師建議，家長及老師應與孩童共同討論制定簡單扼要的學習內容，清楚明白的條例式，盡量避免以嘮叨、長篇大論的說教方式或唱作俱佳的誇張表情叮嚀孩童，否則孩童被表情吸引忘了說話的內容或只記得最後的幾個字，反而達不到溝通目的。平時家長也可以設計簡單的學習口訣，引發注意力缺陷過動症孩童的學習動機，並適時調整學習策略及增添有趣的創意元素，以提升孩童的學習興趣。王雅琴醫師提醒，每位注意力缺陷過動症孩童的學習狀況及進度不同，家長及老師應視孩童個案狀況，與孩童討論及調整適當的學習計劃，並用心看到孩子學習的進步及改變，避免將家中孩童與兄弟姊妹或其他同齡學童比較，以免讓孩童產生挫折感，導致降低孩童的學習意願。

王雅琴醫師表示，目前治療注意力缺陷過動症，以藥物合併行為治療最為有效。目前在藥物治療方面，主要分為中樞神經興奮劑（Methylphenidate，利他能、專思達）與非中樞神經興奮劑（Atomoxetine，思銳）。利他能為短效藥物，孩童約每4小時需服用一次；專思達具有長達12小時的藥效較方便；Atomoxetine則可維持24小時全天候藥效，一天只需服用一次。王雅琴醫師提醒，治療藥物的選擇，家長需經由專業醫師建議與討論而定，配合醫師擬定的治療計劃下，共同幫助孩童治療注意力缺陷過動症。

王雅琴醫師呼籲，家中成員在陪伴注意力缺陷過動症孩童治療時，應該先詳加了解注意力缺陷過動症的症狀及病因，知道孩童的問題來自生理因素，再者，每個人都希望自己是受歡迎、受肯定的，ADHD的孩童也不例外，可站在同理心的立場為孩童著想，才能協助孩童跨出治療的第一步。除此之外，家長及老師也應多加正視孩童的感受，並不吝給與孩子肯定與鼓勵，藉以創造更多注意力缺陷過動症孩童無限的可能，幫助孩童過得更加快樂及自信！