#生命教育

（優活健康網新聞部／綜合報導）「活著是最好的禮物，善終是最美的祝福」，每個生命個體都希望在臨終前畫下完美的句點，生命的價值重點是在寬度而不在長度，活的更有意義價值比活的更久但沒有意義價值又「拖磨」（閩語）受苦更重要，這是安寧教育及照護語緩和醫學所推動的價值觀之一。對此，台北市社會局東區單親家庭服務中心與社團法人觀音線協會等單位特舉辦「美好關係～幸福圓滿人生 」系列講座，這場以《美好人生～如何準備畫好人生的句點》為主題，邀請教育部「生命教育學習網」計畫共同主持人紀潔芳教授主講，她兼任於國立彰師大、南華大學人文學院哲學與生命教育系、吳鳳科大通識教育中心、山東大學等校，教授「生命教育」課程，也是蓮花基金會等單位安寧研習講師。活動內容日期時間地點以主辦單位最新公告為準，名額有限，請及早報名，因此參加本活動前請先洽詢主辦單位再做確認，以免臨時異動或取消，當天請自備喝水容器。名稱：美好人生～如何準備畫好人生的句點時間：101年12月 19日（三）19：30～21：30地點：台北市政府松山區社福服務大樓（台北南京東路5段251巷46弄5號）8樓禮堂洽詢：02-8787 3072；02-2768 5256

（優活健康網新聞部／綜合報導）「活著是最好的禮物，善終是最美的祝福」，每個生命個體都希望在臨終前畫下完美的句點，生命的價值重點是在寬度而不在長度，活的更有意義價值比活的更久但沒有意義價值又「拖磨」（閩語）受苦更重要，這是安寧教育及照護語緩和醫學所推動的價值觀之一。對此，台北市社會局東區單親家庭服務中心與社團法人觀音線協會等單位特舉辦「美好關係～幸福圓滿人生 」系列講座，這場以《美好人生～如何準備畫好人生的句點》為主題，邀請教育部「生命教育學習網」計畫共同主持人紀潔芳教授主講，她兼任於國立彰師大、南華大學人文學院生命教育系、吳鳳科大通識教育中心、山東大學等校，教授「生命教育」課程，也是蓮花基金會等單位安寧研習講師。活動內容日期時間地點以主辦單位最新公告為準，名額有限，請及早報名，因此參加本活動前請先洽詢主辦單位再做確認，以免臨時異動或取消，當天請自備喝水容器。名稱：美好人生～如何準備畫好人生的句點時間：101年12月 19日（三）19：30～21：30地點：台北市政府松山區社福服務大樓（台北南京東路5段251巷46弄5號）8樓禮堂洽詢：02-8787 3072；02-2768 5256

（優活健康網新聞部／綜合報導）每個人都會遇到生老病死與臨終問題，但是華人在這方面總是非常避諱，好像這樣就永遠可以躲過病魔與死神的追緝，結果反倒弄巧成拙，到臨終前衍生很多很多複雜問題與後遺症，造成自身與家屬身心識的種種恐慌與苦難，反不易善終，所幸台灣最近二十年來積極推廣安寧教育與緩和醫學、立法修改，這類問題已經改善部分。有鑑於此，國立中正紀念堂管理處與財團法人周大觀文教基金會特規劃2012年生命大學與生教大師有約系列公益講座，邀請南華大學代校長及生死學系專任教授釋慧開博士主講「生命終極─從台灣生死學之父傅偉勳教授談起」，他是美國天普大學宗教學系所哲學博士，生死學家與宗教學家。已故的哲學家傅偉勳博士曾在台大開生死學課，並著作《死亡的尊嚴和生命的尊嚴》一書，故被台灣學界譽為「臺灣生死學之父」，傅教授曾任天普大學宗教系主任及專任教授，釋慧開教授為他的學生，公務人員得辦理終身學習研習時數認證。活動內容日期時間以主辦單位最新公告為準，因此參加本活動前請先洽詢主辦單位做確認，以免臨時更動或取消，當天請自備喝水容器。名稱：生命終極─從台灣生死學之父傅偉勳博士談起時間：101年12月8日（六）下午14：00～17：00地點：中正紀念堂1樓中正演藝廳（台北捷運新店淡水線中正紀念堂捷運站）洽詢：02-2343 1100 分機1125文教組 蕭小姐

從97開始將「生命教育」列入選修之後，很多學校都出現師資短缺的狀態，因此教育部決定斥資千萬，委託台灣大學辦理「生命教育類課程學分班」，由學校推薦輔導老師進修，只要在兩年內修滿28學分，就可以取得生命教育老師的資格。教育部表示，國內現有340所高中，透過這樣的規劃，讓每所高中至少有一位生命教育課程老師。為因應高中課程將生命教育列為選修，教育部自93年起陸續協調師資培育大學開辦生命教育在職進修學分班，目前已培育出290名合格的生命教育師資，預計101年、102年將有80及90名教師投入高中生命教育課程教學之行列。可望達成每所高中有一位生命教育老師的目標。教育部補助國立臺灣大學辦理第五期「生命教育類課程教學學分班」，自民國100年1月開課，為期兩年，共包括三類培訓階段（專業理論、工作坊及靈性培育）。除了一般的專業課程，還特別規劃不同主題的工作坊，讓所有受訓老師接受生命教育的深刻熏陶、洗禮、省思、行動；讓生命教育，不僅是課堂上的知識，更是生活中的實踐，並能在與學生互動中傳遞出來。高中「生命教育課程」目的是要學子深化人生觀、內化價值觀，並且提升人格靈性的課程，與一般只著重形而下與認知層面的科目有顯著的差異。教育部希望這老師都化成一顆種子，在校園裡深入扎根生命教育。國立臺灣大學生命教育中心孫主任效智表示，希望透過課程的規劃，深化老師的經驗、活化老師的思維、激發老師的創意，並透過反省與實踐，邁向知行合一之路。也讓學生在接觸生命教育的同時，即可以感受到生命力量與自我價值。