職場年輕人注意！11特徵你中了嗎？

1）認真、優秀／

工作認真、坦率、勤勉、語言能力佳、表達能力強。

2）等待的態度／

等待指示、等待教導、不會報告、聯絡、商量、不夠主動。

3）自我實現志向／

堅持希望的職業、自信過度、強調自我主張、希望馬上有結果。

4）意願低／

上進心弱、缺乏積極性、容易放棄。

5）平面式人際關係／

無法分辨上下關係、對長輩或上司不夠有禮貌、不跟上個世代的人來往。

6）抗壓性弱／

被斥責就意志消沉、抗壓性差、心靈空虛孱弱。

7）躲避風險心態／

不想承擔風險、不想負責任。

8）沒個性／

只求平安無事、以自我為標準、沒有幽默感、不成熟、自我設限。

9）淡泊／

客觀、達觀、漠不關心、不理別人的事、自我中心。

10）淡如水的關係／

不參加聚餐、對公司的忠誠度低、常換工作。

11）重視個人時間／

重視工作以外的嗜好時間或自我啟發的時間、準時下班。

被動保守型特性　等待被指導、缺乏積極

會被指為令人傷腦筋的年輕員工大概可以分為三個類型。其中一個類型是「保守被動型」。這個類型涵蓋的特性為等待的態度、意願低、平面式人際關係、重視個人時間等等，多數人的工作態度都屬被動型。早在十多年前，這種保守被動型員工就已經存在職場中。尤其是無法招募到優秀人才的冷門行業或中小企業，更常聽到類似以下的怨言：

「不會打招呼」、「只會等待指示行事」、「說話口氣稍微嚴厲一點就哭」、「動不動就辭職」、「交待工作就以『不會』、『我辦不到』為理由拒絕」等等，這些是針對三十歲世代至五十歲世代的就業人士進行「就業觀調查」時，部分人士對於新人和年輕員工的印象所做出的回答。

大學生人數激增　品質卻相對低落

原因有好幾個，最根本問題在於大學生素質低落，九○年代大學生人數暴增就是背後主因。自一九三○年文部宣布在「大綱化」原則下改革大學教育，讓大學設置基準規則鬆綁，陸續有新學系和新大學成立。加上團塊世代的孩子們入學的關係，臨時實施增加大學招生人數的政策，雖然後來十八歲的人口數開始減少，大學招生人數增額的政策卻依然存在，沒有隨之改革。

如果招生人數減少就會壓縮大學的營運，基於這個關係，導致大學生人數激增，品質卻相對低落。這些大學生在九○年代後期開始進入社會工作，結果如何大家都知道了。

（本文摘自／世代崩壞很有事／好的文化）